航空服务专业礼仪与形体训练课程教学存在的主

礼仪教育形态训练能使人们在社会交往过程中形成相互尊重、友好和谐的局面，通过训练的方法可以改变一个人的气质，并且给人们呈现更友好的一面。形体训练和礼仪课程也是重要的美学素养展现，在航空服务专业中异常突出。

1 航空服务专业礼仪形体训练教学存在的问题

1.1 学生对形体课程缺乏兴趣

在形体和礼仪训练课程上，有些学校教师教学就是按部就班的照本宣科，学生缺乏学习兴趣，还有一些教师经常会督促学生注重自己的形体和礼仪问题，一旦离开了教师的视线，学生就会出现松懈性心理，这样学生的学习积极性和主动性就无法长久保持，课程也就无法发挥出其作用和价值。对初期接触形体课程和礼仪课程的学生来讲，完成动作训练是非常大的挑战，体力还有耐力方面都存在不足之处，如果学生没有兴趣，训练自然就不够理想。

1.2 对学生形体训练要求过高

在形体训练过程中很大程度要依靠舞蹈课程完成，方法都是舞蹈教学，有些航空专业学生反映自身并没有舞蹈功底，在教师高要求下也很难完成训练动作。教师所使用的训练方法十分苛刻，学生学习十分被动，教师比较关注的是学生柔韧性训练，例如经常做压韧带的训练，学生若没有基础，很可能造成韧带拉伤的现象，这些动作只有拥有过硬基本功的同学才能完成。在此种教学基础上的外在形象训练是十分徒劳的，极大地损伤了学生学习的积极性和主动性。

1.3 课程教学方法的单一

从某种程度上讲，教学方法决定了教学效率，教师还需要拓展和丰富教学方法，实际教学中存在的问题是教师将体育课程教学运用在形体课上，认为一些动作只要学生自己练习就可以，其实学生对训练的方法、意义还有目标都不是非常了解，最后形体训练课程也无法获得最佳效果[1]。

2 航空服务专业礼仪与形体训练课程教学问题的对策

2.1 增强学生对形体训练礼仪课的学习兴趣

学生学习兴趣的提升可以更好地强化学习效果，在航空专业礼仪形体训练课堂上教师可以使用多种方法激发学生的学习兴趣，教师运用视频对比的方法让学生清楚形体礼仪训练者在工作中的状态以及未经过训练的工作者服务状态，学生可以清晰地意识到形体礼仪训练的重要性。另外课堂上开展模拟实训教学，在模拟实训中可以激发学生对学习的兴趣，一方面学生自身参与其中成为学习的主人，另一方面将自己优秀的一面展示给他人也可以提升自信心，在此基础上才能更好地强化形体礼仪训练的效果。礼仪形体训练是从良好品质道德出发讲究仪态美、举止美还有言谈美等，让自己的肌肉更加丰满，形体更为匀称，举止稳健，精神也非常饱满。礼仪与形体的结合可以更好地对乘服员的情感内容进行夯实，另外教师也可以将学生带领到实地参观考察，让学生对形态训练的重要性进行感知。

2.2 提升形体礼仪训练的科学性

空中航空服务中，形体和礼仪训练是一种跨越多个学科的艺术性课程，要求形体训练教师不仅有自己的专业性，还需要对多个学科做好研究，增强对学生的了解，不断强化学生特点的认知，只有这样才可以做到因材施教，减少运用舞蹈教学方法的依赖，让有无舞蹈基础的学生都可以很好地学习。例如，做自然体态的训练减少扣胸驼背现象，胯部松懈现象、走路姿态各异现象等，在学习中教师要耐心地将正确的改善姿势的方法还有舞姿交给学生，使学生充满活力，精气神十足，提高气质，更好地为乘客服务[2]。

2.3 丰富教学方法

丰富教学方法可以不断强化课堂教学效果，教师可以使用多媒体教学方法、情境教学方法、情景模拟教学方法、角色演绎教学方法等，不同的教学方法会起到不同的作用，总之要让学生清楚了理解礼仪形体训练的重要性，最后达到气质训练的目的，达到基本的服务要求，精益求精[3]。

3 结束语

文章对航空服务专业礼仪与形体训练课程教学存在的主要问题及对策进行了分析和研究，了解学生的基本情况和特点之后做好形体训练和礼仪训练的科学性划分，然后丰富教学方法，提升教学质量。

[1]吴丽霞.华尔兹舞蹈在空乘专业形体训练中的价值[J].戏剧之家,2018,25(9):108.

[2]桂雪.芭蕾组合在空乘形体训练中的作用研究[J].速读（下旬）,2017,25(7):246.

[3]张凤,司首婧.航空服务专业的形体训练课程现状分析[J].北京城市学院学报,2018,14(3):34-37.

文章来源：《航空动力学报》 网址: http://www.hkdlxbzz.cn/qikandaodu/2020/1117/400.html